Pourquoi appelle-t-on cruauté le fait de frapper un animal, agression le fait de frapper un adulte et éducation le fait de frapper un enfant ?
18 décembre 2009, La VEO à l'école, Point de vue de l'OVEO sur l'actualité 11 492 vues 
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A l’occasion de la proposition de loi de la députée Edwige Antier, une enseignante de CM1 a eu la curiosité de faire un petit sondage dans sa classe pour savoir quels étaient les enfants qui recevaient des fessées. Les résultats nous ont paru très intéressants : sur 19 élèves questionnés, 3 ont répondu n’avoir jamais […]
3 décembre 2009, Vos témoignages sur la VEO 6 298 vues Imprimer
Je me présente, je suis une femme de 38 ans, je vis avec mon ami de 52 ans, je souffre depuis 13 ans d’une forme de schizophrénie avec des épisodes dépressifs. J’ai lu la première partie de votre livre « La Fessée ». Je l’ai trouvée remarquable, la deuxième ne m’a pas trop intéressée car je ne […]
2 novembre 2009, Vos témoignages sur la VEO 7 624 vues Imprimer
Témoignage reçu en réponse au questionnaire du site. 1) Avez-vous subi vous-même de la violence éducative au cours de votre enfance ? Sous quelle forme ? 2) A partir de et jusqu’à quel âge ? 3) Par qui ? (père, mère, grands-parents, autre personne de la famille ou de l’entourage, enseignant…) Oui comme malheureusement un […]
23 février 2009, Livres 14 240 vues Imprimer
Un livre important d’Olivier Maurel sur les relations entre violence éducative et culture paru en janvier 2009 aux éditions Robert Laffont. Ce livre passe en revue l’histoire de la violence éducative, la façon dont elle imprègne la littérature, les religions, la médecine, et ses effets sur la société. Il propose de réhabiliter la notion de […]
14 février 2009, Vos témoignages sur la VEO 8 256 vues Imprimer
Témoignage reçu en réponse au questionnaire du site. 1) Avez-vous subi vous-même de la violence éducative au cours de votre enfance ? Sous quelle forme ? 2) A partir de et jusqu’à quel âge ? OUI : Sous à peu près toutes les formes. Je n’ai aucun souvenir de quand ça a commencé; selon moi, depuis que je […]
20 août 2008, Vos témoignages sur la VEO 7 649 vues Imprimer
Au delà du personnage même de M.Naouri, qui au demeurant impose à tous sa « toute puissance » de pédiatre expérimenté …, je peux témoigner des effets de l’éducation qu’il prône. Mes parents ont appliqué à la lettre ces principes de hiérarchie entre parents ( en haut ) et enfants (en bas) ; ma soeur et moi […]
1 août 2008, Vos témoignages sur la VEO 7 982 vues Imprimer
Témoignage reçu en réponse au questionnaire du site. Avez-vous vous-même été frappé ? A partir de et jusqu’à quel âge ? *****de mes premiers mois à environ 15 ans. Maman s’est longtemps vanté d’avoir commencé par les tapes sur la main quand je tendais la main hors du berceau. Par qui ? (père, mère, grands-parents, frère, oncle, […]
30 juillet 2008, Vos témoignages sur la VEO 8 583 vues Imprimer
Témoignage reçu en réponse au questionnaire du livre La Fessée, ce questionnaire est publié aussi sur le site. Bonjour, voici ma petite contribution à votre travail. Avez-vous vous-même été frappé ? A partir de et jusqu’à quel âge ?Oui, j’ai été frappée quotidiennement. Je ne me souviens plus à partir de quel âge, mais c’est au […]
12 février 2008, Études scientifiques sur les effets de la violence éducative ordinaire, répartie en effets 9 435 vues Imprimer
Plus on a reçu la fessée, plus on est partisan de son utilisation. Une enquête québécoise menée par Marie-Hélène Gagné confirme que plus on a reçu la fessée, plus on est partisan de son utilisation. Par ailleurs, plus les répondants disaient avoir connu la fessée dans leur enfance, plus ils approuvaient l’utilisation de cette forme […]
1 août 2005, répartie en effets 40 086 vues Imprimer
1. Les enfants dont les parents utilisent les châtiments corporels pour arrêter le comportement antisocial ont un comportement plus anti-social sur le long terme, indépendamment du statut socio-économique, et indépendamment du fait que la mère fournit une bonne stimulation cognitive et un soutien affectif : • Gunnoe, M.L & Mariner,C.L (1997) « Toward a developmental-contextual model […]