C’est seulement quand se produit un changement dans l’enfance que les sociétés commencent à progresser dans des directions nouvelles imprévisibles et plus appropriées.

Lloyd de Mause, président de l'association internationale de Psychohistoire.

Articles importants

Addictions et confinement : … et si c’était le moment ?

Par Catherine Barret, membre de l’OVEO Lire en fin d’article le post-scriptum du 10 mai 2020. Ce vendredi 24 avril 2020, dans l’émission Le Virus au carré consacrée à « la gestion des addictions en temps de confinement et d’épidémie », le psychiatre et addictologue Jean-Michel Delile répondait à des questions et des témoignages d’auditeurs de […]

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Boris Cyrulnik, Alice Miller et l’enfance des nazis

Par Catherine Barret, membre de l’OVEO Dans un débat organisé par France Culture (mis en ligne en avril 2014, mais datant de fin 2010) à propos de son livre Mourir de dire, la honte (Odile Jacob, 2010), une personne du public a demandé à Boris Cyrulnik s’il connaissait l’œuvre d’Alice Miller, morte quelques mois auparavant. […]

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La violence éducative, un comportement contre nature

Par Olivier Maurel, fondateur de l’OVEO. Article paru dans Biocontact n° 216 (septembre 2011), reproduit avec l’autorisation du magazine. Depuis plus de cinq mille ans, la quasi-totalité de l’humanité bat, frappe, gronde, injurie, punit, humilie les enfants. L’usage du bâton, du fouet, du martinet était encore, il y a peu, considéré comme normal en France […]

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Violence éducative et enfants « surdoués »

Nous ouvrons ici une page où nous aborderons sous divers angles la question des enfants dit « surdoués » ou « précoces »… voire « à haut potentiel », notion discutable, car elle semble faite pour pousser à la performance. C’est cette expression utilisée dans un dossier spécial sur le site de la MAIF qui a lancé le débat à l’OVEO […]

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Allan Pettersson, ou la souffrance muette d’un musicien

par Laurent Terrenoire, membre de l’OVEO, musicien-enseignant composant parfois… Le compositeur Allan PETTERSSON (1911-1980) est à mon sens le musicien le plus caractéristique des effets de la violence éducative. Tout d’abord, par sa biographie : il est né le 19 septembre 1911 à Västra Ryad, Uppland et grandit avec ses trois frères et sœurs dans […]

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Adah Maurer (1905-1998), précurseur de la lutte contre la violence éducative

Nous publions ci-dessous la traduction d’un article de la psychologue américaine Adah Maurer : Spanking and the ‘Alarm Reaction’, paru sur le site Project NoSpank, où l’on peut lire également une courte biographie par Jordan Riak : ADAH MAURER, 1905-1998 – A Remembrance. Le Dr Adah Maurer a fondé l’association « End Violence Against the Next […]

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Les enfants gâtés, un sujet de plainte immémorial

Nous publions ci-dessous la traduction d’un article récent d’Alfie Kohn publié sur son site sous le titre Spoiled Rotten — A Timeless Complaint, version longue d’un article paru le 18 juillet 2010 dans la rubrique “Outlook” du Washington Post. Cet article nous a semblé apporter un éclairage utile sur plusieurs points : la façon dont […]

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L’agressivité est-elle innée chez les humains ?

Par Alfie Kohn Sigmund Freud cherchait à guérir les femmes de Vienne de leurs névroses, Konrad Lorenz est devenu célèbre en étudiant les oiseaux, mais ces deux hommes partageaient une conviction qui est restée ancrée dans la conscience populaire : l’idée que nous avons naturellement en nous un réservoir d’énergie agressive. Et que cette force, […]

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La mort sans intention de la donner : les racines de la violence

Par Catherine Barret, membre de l’OVEO Le 29 décembre 2009, un SDF de 25 ans est mort étouffé après avoir été maintenu pendant trente minutes (dont six minutes de « compression thoracique ») par des vigiles d’une grande surface, qui l’avaient surpris essayant de voler des canettes de bière. Ce jeune homme, déjà repéré pour […]

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Quand « Je t’aime » signifie : « Fais ce que je te dis… »

Un remarquable article d’Alfie Kohn, auteur et conférencier américain, paru le 14 septembre 2009 dans le New York Times sur une forme de violence éducative très ordinaire : le système d’éducation basé sur la récompense et la punition, considéré par la plupart des spécialistes et des parents comme la seule alternative possible aux châtiments corporels. […]

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